Lernen 2.0: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
(Die Seite wurde neu angelegt: „==Definition== Lernen 2.0 bietet mit dem Einsatz von neuen Technologien und Plattformen dem Einzelnen die Möglichkeit sich unabhängig von Ort und Zeit weiter…“) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==Definition== | ==Definition== | ||
Lernen 2.0 | Nach Stoller-Schai handelt es sich bei Lernen 2.0 um ein konnektivistisches Lernparadigma und folgt den Grundsätzen von Web 2.0. Damit ist Lernen 2.0 partizipativ, kollaborativ und feedbackorientiert ausgerichtet. | ||
Es ist eine umfassende Lernform, die: | |||
- Ausbildung im Seminarraum und internetgestützte Lernformen umfasst, | |||
- Training 'off the job' und Training 'on the job' und 'on the road' kombiniert, | |||
- formale Kurse mit informellem Lernen erweitert, | |||
- Wissenserwerb und Wissensanwendung zusammenbringt, | |||
- Inhaltsproduktion durch Lernende ermöglicht und, | |||
- Lernen nach Bedarf in einer individualisierten Form beinhaltet. | |||
Quelle: [http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0--Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung | |||
==Weblink== | ==Weblink== | ||
[http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0-%E2%80%93-Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung Lernen 2.0 - Zukunftsperspektiven des E-Learning] | [http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0-%E2%80%93-Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung Lernen 2.0 - Zukunftsperspektiven des E-Learning] | ||
Version vom 17. Mai 2013, 07:41 Uhr
Definition
Nach Stoller-Schai handelt es sich bei Lernen 2.0 um ein konnektivistisches Lernparadigma und folgt den Grundsätzen von Web 2.0. Damit ist Lernen 2.0 partizipativ, kollaborativ und feedbackorientiert ausgerichtet. Es ist eine umfassende Lernform, die: - Ausbildung im Seminarraum und internetgestützte Lernformen umfasst, - Training 'off the job' und Training 'on the job' und 'on the road' kombiniert, - formale Kurse mit informellem Lernen erweitert, - Wissenserwerb und Wissensanwendung zusammenbringt, - Inhaltsproduktion durch Lernende ermöglicht und, - Lernen nach Bedarf in einer individualisierten Form beinhaltet.