Lernen 2.0: Unterschied zwischen den Versionen
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Lernen 2.0 | Nach Stoller-Schai handelt es sich bei Lernen 2.0 um ein konnektivistisches Lernparadigma und folgt den Grundsätzen von Web 2.0. Damit ist Lernen 2.0 partizipativ, kollaborativ und feedbackorientiert ausgerichtet. | ||
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Quelle: [http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0--Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung | |||
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[http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0-%E2%80%93-Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung Lernen 2.0 - Zukunftsperspektiven des E-Learning] | [http://de.scribd.com/doc/84561889/Stoller-Schai-2011-Lernen-2-0-%E2%80%93-Zukunftsperspektiven-des-E-Learning-Langfassung Lernen 2.0 - Zukunftsperspektiven des E-Learning] | ||
Version vom 17. Mai 2013, 08:41 Uhr
Definition
Nach Stoller-Schai handelt es sich bei Lernen 2.0 um ein konnektivistisches Lernparadigma und folgt den Grundsätzen von Web 2.0. Damit ist Lernen 2.0 partizipativ, kollaborativ und feedbackorientiert ausgerichtet. Es ist eine umfassende Lernform, die: - Ausbildung im Seminarraum und internetgestützte Lernformen umfasst, - Training 'off the job' und Training 'on the job' und 'on the road' kombiniert, - formale Kurse mit informellem Lernen erweitert, - Wissenserwerb und Wissensanwendung zusammenbringt, - Inhaltsproduktion durch Lernende ermöglicht und, - Lernen nach Bedarf in einer individualisierten Form beinhaltet.